竹韵曲艺老师与学生位置位置

摘要：2001年受同学委托为其学院新年联欢晚会而写，仿马三立先生说学语言风格自编创作了此篇单口相声，情节中有自家孩子的影子。

大伙儿只晓得我是圈圈儿他爸，不知道我还有一个艺名儿叫马四立。为什么叫马四立？说来话长，可我喜欢长话短说。

您知道马三立老先生吧？就是那个高高的，瘦瘦的，干干的，蔫蔫儿的，得过痔疮的，大名鼎鼎的，说相声的平民艺术家马三立老先生。他是我的老师，我是他门下第一个，也是最后一个，又是唯一一个孙子辈儿的关门弟子。

我出徒那天，马三立老师对我说：“你说的比我好，以后就叫马四立吧！”我马四立的名字就是这么来的。除此之外，马老前辈还送我六字箴言：“老老实实做人！”

其实，我这个人呢！一般情况下还算老实，没什么要紧的事儿也不大说谎。至于拉关系吧！就要全凭心情好坏，做事情该拐弯就拐弯，该抹角就抹角，比不上柏油马路，直来直去。我在这里先给在座的各位评委，鞠个躬，行个礼，希望你们打分时给我打的多一点，打的高一点，最好能评个一等奖，我在这里屈尊给各位先生们抱拳施礼了，权当我请各位吃了顿大餐。

话说我们家邻居的孩子，有不少人也都认识，她小名儿叫圈圈儿。我知道大伙儿笑什么，你们会问我：那不是你马四立的孩子吗？怎么成了邻居家的孩子？其实，我说的邻居就是我们家那口子。你想啊，我们每日毗邻而居，不是邻居是什么？在家里，我管她叫邻居，她管我叫邻居，孩子自然就是邻居的孩子。

我这孩子，年龄小，个头小，所以开学第一天就给安排在老师的眼皮儿底下。

这不，数学老师要摸摸底儿，想看看这些小学子都是什么水准。

于是就发话啦：“小同学们，学过10以内加减法的把手举起来。”齐刷刷，五十多个小树杈长出来。老师一扫视，哟！眼皮儿底下这个小丫头儿怎么没举手？

“小同学，你叫什么名字？”老师就问。

“我叫圈圈儿，老师！”

“请报上你的大名！”老师点拨。

“袁圈圈。”

老师乐啦！这才想起什么似的说：“同学们，放下手吧！别老举着啦！”圈圈儿站起来吧！

老师问你：“你没学过10以内的加减法吗？”

“学过！”圈圈儿回答很干脆。

“那为什么不举手？”老师追问。

“太简单，我不想举。”

老师又乐啦！嗯！蛮有个性。

那我考你几道题：“ 加4等于多少？”

“太简单，反正不等于8，也不等于6。”圈圈儿如是说。

老师一听，嘿？还不能说她错。

“那10减2呢？等于多少？”老师又问。

“太容易，反正不等于7，也不等于9。”

老师心想，这不是绕圈圈儿吗？

“你说不难，那我再问你一道：11减11等于多少？”

“10以外的加减法，老师没讲，我还不会算。”

老师一听再一次乐啦！

“那我就启发启发你吧！”

比如：“你口袋儿里装着11块糖……”

“老师！我牙不好，我妈不让我装糖吃。”

老师听罢更乐啦！

“嗯！圈圈儿习惯好，不让吃糖咱就不装糖。那就改成大豆吧！”

比如：“你口袋里装着11颗大豆……”

“老师！是生大豆还是熟大豆？”圈圈儿急着问。

老师这次听了，可有些急了。心里想：不过是打个比方，小家伙还当真。但又不能挫伤孩子，顺口说道：“先装11颗生大豆吧！”说完又转念一想，别圈圈儿又问：“为什么不装熟大豆呢？”拐了个弯儿就顺带补充了一句：“那11颗熟大豆呢！老师先给你放在旁边儿，等你答对了，就当礼物送给你！”

圈圈儿很认真的点了点头说：“那就先装生大豆吧！”

老师这才言归正传启发道：“记住喽！你口袋里现在有11颗生大豆。”圈圈儿连忙点点头重温道：“我记住了，我口袋里有11颗生大豆。”小手还摁一摁口袋冰冻三尺非一日之寒。老师又给逗乐了。于是强调说：“你口袋里现在有11颗生大豆，可没想到这11颗生大豆从你口袋里漏的一颗没剩，口袋里最后还有多少颗大豆？”

“太简单，太容易了！”圈圈儿胸有成竹的表现，令老师竖起大拇哥儿说：“你真聪明，快给全班同学报出答案。”圈圈儿大声说：“口袋里还剩一个圆圈圈儿。”

老师愣住了，这个答案果真出乎意料之外。继而又忍俊不禁，自言自语道：“圆圈圈儿和零也差不多，快坐下吧！就算你答对了。”

老师已经忘了自己前面的话，可圈圈儿却牢牢惦记着那11颗熟大豆。就问老师：“我答对了，怎么没有礼物？”老师早把11颗熟大豆的事情忘到脑后，随口便说：“那就给你加10分。”

圈圈儿却说“我不要10分。”

“那就在10分后面加个圆圈圈，给你100分。”老师蛮以为可以结束了，却听得圈圈儿又问：“那100后面加个圈圈是多少？”

“是1000。”

“那1000后面加个圈圈是多少？”

老师这次可真的有些急啦！大半节课让你这个小圈圈儿缠着，便说：“老师干脆全给你说了吧！别再问个没完没了。1000后面加个圈圈是10000，10000后面加个圈圈是十万……”老师一口气说的不能再往下说了，老师终于觉得该歇一歇了。再看看这孩子，眼睛眨巴眨巴的还是瞅着他，便又忙中出错的补充一句：圈圈儿越加得多，大豆就越多，这下你总该明白了吧？

圈圈儿点点头后又摇摇头。

老师真急了，声音提高了两个八度问：“点头是明白，摇头是不明白。你又摇头又点头，到底是明白还是不明白？”你猜我这讨人嫌的圈圈儿最后怎么说：“老师，圈圈越来越大，我是一个高质量的Android平台口袋儿里还怎么装那11颗熟大豆？有多少大豆都能从圆圈圈的洞洞里漏完。”话音刚落，大豆一样的铃声脆嘣嘣的响了！

老师一边收拾讲台上的教材，还一边自言自语自嘲的笑道：“一堂课全让这个小圈圈儿给绕住了……唉！怎么就忘了熟大豆的事情？难怪她要绕着圈圈儿的套我！”

2012年9月21日

共 2115 字 1 页 转到页 【编者按】一段很有趣的单口相声。模仿马三立的风格，通过老师开学第一天的教学，将圈圈儿的天真、直率、可爱等小孩子特有的性格特征，都形象的表达了出来。文章语言风趣有节奏，作为一段相声，很能带动观众的情绪，欣赏！！【：亘曲】

1楼文友： 20:18:18 看的时候情不自禁的乐了。聪明的袁圈圈绕圈圈，把老师绕的一圈又一圈

艺术的幽默，学习了！欣赏！ 生活做了一个梦梦很长又很短梦醒了，生活死了

回复1楼文友：201 - 09:5 :10 禅香，你的图片美啊！不仅仅美，还有清凉，使人宁静的尚佳之效！

2楼文友： 21:56:22 不愧是马老的关门弟子和开门弟子！ 逗你玩 ！ 个性签名： 不夸己能，不言人恶。诚信交友，勤奋写作。

回复2楼文友：201 - 09:54:45 谢朋友阅读，祝您开心！

楼文友： 21:14:54 平常看电视，遇到相声，总是会换台。今天，看蒻簫的《圈圈儿上学第一天》，不禁一笑。

欣赏！问好！

回复 楼文友：201 - 10:01:52 感谢春雨老师抬爱，顺祝安好，愿你开心！

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